本文转自：渭南日报瘦猴 探花

　　华州区南街小学教师 杨梦琳

　　在教师的弘大宇宙里，小学班主任不仅是学问的传递者，更是孩子们成长的引路东谈主。算作又名小学班主任，我有幸见证了孩子们的成长与出动，这些故事如同珍珠般串联起我工作生存的选藏缅想。

　　故事一：文泽的朝上之旅

　　文泽（假名），一个四年纪的学生，刚转入咱们班时，老是千里默缄默，对学习缺少兴趣，收成也不睬思。通过家访，我了解到他的家庭配景较为迥殊，父母辩认，爸爸终年在外跑远程车，很少或然间追随他。于是，我决定接纳个性化的素质计策，不仅在课堂上给以他更多的暖热，还运用课余时间为他进行一双一带领，同期饱读舞他参与班级的各项活动，增强自信心。

　　经过几个月的力图，他迟缓发生了变化，运转主动举手修起问题，功课完成的质料也有了显贵升迁。更遑急的是，他学会了与东谈主疏导，脸上时时飘溢着自信的笑貌。他的朝上，不仅体当今收成单上，更在于他内心的成长与出动。这个经由让我长远体会到，每个孩子都是惟一无二的，惟有咱们悉心去倾听、去知晓，就能找到激励他们潜能的“钥匙”。

　　故事二：班级的小小藏书楼

　　为了培养学生的阅读风尚，我在班级里发起了一项“小小藏书楼”斟酌。开始，仅仅敕令孩子们将我方家中的闲置册本带来共享，没思到这一倡议连忙得到了家长和孩子们的积极反应。很快，咱们的教室一角就被多样种种的册本填满，从童话故事到科普读物，应有尽有。

　　每周三的下昼，咱们会安排“阅读时光”，孩子们不错选择我方心爱的册本，在放心的氛围中享受阅读的乐趣。这个小小的“藏书楼”不仅丰富了孩子们的课外生活，还激励了他们对学问的渴慕，促进了班级里面的疏导与共享。更让我感动的是，孩子们运转主动商议书中的情节，以致自觉组织微型念书会，这种氛围让班级变得愈加合营和解，更有书香气。

　　故事三：团队合作的力量

　　在一次学校通顺会的准备阶段，我决定通过团队合作的形势来增强班级凝华力。咱们选择了竭力于赛算作参赛形势，并进行了为期一个月的皆集考查。在这个经由中，孩子们学会了如何单干合作，如安在失败中接管资格，如安在得手中互相饱读舞。

　　比赛本日，诚然面临劲敌，但咱们班的孩子们凭借着贯通的配合和不懈的力图，最终赢得了优异的收成。那一刻，孩子们的高兴声、拥抱和泪水，成为了我心中最动东谈主的画面。此次经历让他们长远知晓了“合营即是力量”的真理，也使班级愈加合营。

　　每一个孩子都是一颗种子，需要咱们用爱心、耐烦和机灵去浇灌，才调绽开出属于他们的独到光彩。算作小学班主任瘦猴 探花，我深知肩上的背负，但恰是这些庸碌而又不庸碌的故事，给以了我前行的能源。在翌日的教师旅程中，我将延续悉心倾听每一个孩子的声息，追随他们成长，让爱与机灵的光泽照亮他们前行之路。